Perfil
del Directivo. Un profesional consciente de que se le ha
confiado la responsabilidad de la dirección de la institución, comprometido con
la sostenibilidad de los procesos, con capacidad de gestión y liderazgo,
abierto al cambio, con una amplia escala de valores, profesional de la
pedagogía, quien maneje su actual debate. Dinamizador social e interlocutor
intelectual.
El Directivo Docente de la
Escuela Normal es un líder, un guía que facilita el trabajo, encarna los
principios que inspiran la misión y el logro de una visión compartida para lo
cual aúna las competencias de todos,
facilita la participación y delega la responsabilidades a lo largo y ancho de
la organización, teniendo en cuenta que es ejemplo y testimonio de vida.
Perfil
del docente. Un profesional abierto al cambio, innovador,
investigador, con amplio dominio de la lúdica y la creatividad, con un
pensamiento divergente y problematizador, y practicando didácticas con la
aplicación de nuevas tecnologías, en permanente actualización pedagógica; que
reconozca la experiencia estética y el tejido social, elementos fortalecedores
para su construcción; que sea
facilitador del diálogo, respetuoso de la dignidad, las ideas y la totalidad de
los derechos de la persona y que haga de su labor educativa una forma de vida.
Evidencia un perfil
productivo, competitivo, humanista y con conciencia social, caracterizado por
el desarrollo de competencias pedagógicas y por el dominio de las habilidades
que le permitan desempeñarse con eficiencia y eficacia dentro de su saber
disciplinar. Un maestro que enseña a pensar y que estimule la conciencia
mediante la ejercitación de los valores éticos y morales.
El educador de la Escuela
Normal Superior es un maestro que:
- Sabe qué enseña, conoce su disciplina, su
historia, su epistemología y sus relaciones interdisciplinarias.
- Sabe a quién enseña, conoce el estado
evolutivo del pensamiento de sus estudiantes y conoce el contexto emocional,
cultural, social y familiar de sus educandos.
- Sabe cómo enseña, conoce las implicaciones
didácticas de la naturaleza epistemológica de su disciplina y activa el diálogo
de saberes.
- Sabe para qué enseña.
- Sabe por qué enseña, tiene vocación,
conocimiento de sí mismo y propone un proceso permanente de crecimiento
personal que lo lleva a lo mejor de sí mismo en el desempeño de su profesión.
- Sabe producir conocimiento pedagógico.
- Desarrolla un sistema firme de valores éticos
y religiosos.
- Está siempre actualizado en lo pedagógico,
teórico y científico.
- Es competente en el manejo de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TICS).
Perfil
del orientador escolar. Un profesional con gran idoneidad ética
y moral para orientar el “Proyecto Ético de Vida” de los educandos, para
abordar los conflictos y/o dificultades presentadas entre los miembros de la
comunidad educativa, hacer seguimiento a cada estudiante desde el estudio de
antecedentes y biopsicosociales y generar alternativas de solución que
contribuyan a la armonía y crecimiento individual, familiar e institucional.
Perfil
de la orientadora de práctica docente. Un educador con alto
sentido de la ética, la moral y la pedagogía, cuyo "Proyecto Ético de
Vida” esté orientado a “Ser Maestro”, para que desde su ser, su conocer y su
hacer promueva la vocacionalidad docente y la cualificación de maestros en
formación de maestros en ejercicio, en el marco de las tendencias actuales de
la educación. Un investigador permanente que genera discusión sobre el saber
pedagógico, el saber disciplinar, e intelectual de la educación; que desarrolla
acciones a fin de trascender la enseñanza, la formación y el aprendizaje,
vinculándose con la previsión social de la educación con vocación de servicio.
Perfil
del líder del sistema interno de investigación y línea investigativa. Un
maestro con idoneidad profesional, ética y moral, abierto al cambio, que
fundamenta su hacer en la concepción del ser humano como constructor de
conocimiento. Un interlocutor competente en las últimas teorías pedagógicas,
los resultados de investigaciones realizadas y en la implementación de
innovaciones pedagógicas. Un educador que orienta diferentes estrategias de
aprendizaje en función del desarrollo de acciones investigativas conducentes a
la mejorabilidad de los procesos de enseñar y aprender que, acompañe permanentemente los procesos investigativos y
direccione con conocimiento los sucesos
que emprendan los estudiantes.
Perfil
del estudiante. Un niño, un joven o adulto que en su
autonomía respete las condiciones formativas de la institución, dimensione
positivamente el control y disciplina racionales necesarios para la
convivencia, creativo y competente que sienta gusto por el conocimiento, que
optimice el tiempo de manera productiva, que desarrolle sus capacidades
físicas, intelectuales, afectivas, artísticas, morales y religiosas; motivado
para investigar, indagar, crear libremente y a aprender racionalmente, capaz de
comprometerse con la promoción de la justicia, la democracia y los valores
cívicos, que aproveche las experiencias motrices y la lúdica como forma de
aprendizaje, con calidad humana y responsabilidad social.
Perfil
del egresado. Una persona competente en todos los campos
del saber, un "Normalista Superior", con capacidad para ejercer una
sana convivencia social dentro de las normas del respeto a la diversidad y del
reconocimiento de los derechos humanos, capaz de interactuar en la sociedad
para contribuir en la transformación de
la misma, con actitud crítica e investigativa, que ponga su vida y su trabajo
al servicio del bien común, para mediar y cogestionar en búsqueda de mejores
condiciones de vida para su comunidad y el desempeño de su profesión docente
como eje de su Proyecto Ético de Vida y se apropie y aplique su saber para el
desarrollo de su entorno.
Un profesional con
competencias básicas, ciudadanas, laborales y pedagógicas, que sea un excelente
gestor del currículo en las dimensiones del desarrollo humano y social;
preparado para educar niños en los niveles de Preescolar y Básica Primaria, que
construya conocimientos a partir de experiencias éticas, estéticas, lúdicas,
creativas, comunicativas y de expresión corporal y que sea capaz de interactuar
en diferentes ambientes y aceptar la singularidad del otro.
Perfil
del padre de familia. Un
padre y/o madre decididos a resignificar el valor de la familia en el contexto
actual desde el encuentro afectuoso y respetuoso, que asume integralmente la
responsabilidad en la formación de sus hijos teniendo en la escuela un soporte
y ayuda para esta labor. Una persona que se integre al centro educativo para
participar activamente en el proceso de formación integral de sus hijos; consciente
de su deber de atender a los requerimientos de la institución con una actitud
de concertación, diálogo sereno y respetuoso, para buscar soluciones, acatar
sugerencias y propender por el desempeño eficiente de sus hijos y por el
fortalecimiento de la institución.
Perfil
de la Secretaría. Una profesional con gran sentido de lo ético
y lo moral, competente en el manejo de las funciones concernientes a la
naturaleza de su cargo, que se caracterice por su excelente desempeño, óptima
presentación personal, diligencia, discreción, responsabilidad, lealtad
compromiso.
Perfil
de la bibliotecaria. Una persona con sentido de pertenencia a la
institución, conocedora de la importancia de los recursos confiados a su
cuidado, que asuma su cargo con absoluta responsabilidad, honestidad y ética.
Perfil
del personal operativo de la institución. Personas con sentido
de responsabilidad que evidencien en sus seres y en sus quehaceres respeto,
diligencia, pulcritud, disponibilidad y discreción.